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Título : Uruguay : Éscritures dramatiques d'aujourd'hui Tipo de documento: texto impreso Autores: Francoise Thanas, Director de publicación Editorial: París : Indigo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-914378-82-6 Idioma : Francés (fre) Clasificación: OBRAS DE TEATRO Etiquetas: URUGUAY - TEATRO/ TEATRO URUGUAYO/ Clasificación: U862 ESC Nota de contenido: 1 - Ètat des âmes (el estado del alma) de Àlvaro Ahunchain
2 - Le gyoji (El Gyoji) de Sebastián Bednarik et Verónica Perrotta
3 - 45' (45') de Sergio Blanco
4 - Contes de fées (Cuentos de hadas) de Raquel Diana
5 - Stella, une étoile noire (Estrella negra) de Adriana Genta
6 - La rapporteur (El informante) de Carlos Liscano
7 - Extraviada, tragédie montévidéenne (Extraviada, una tragedia montevideana) de Mariana Percovich
8 - Péchés véniels (pecados mínimos) de Ricardo Prieto
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928 Uruguay : Éscritures dramatiques d'aujourd'hui [texto impreso] / Francoise Thanas, Director de publicación . - París : Indigo, 2005 . - 292 p.
ISBN : 978-2-914378-82-6
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: OBRAS DE TEATRO Etiquetas: URUGUAY - TEATRO/ TEATRO URUGUAYO/ Clasificación: U862 ESC Nota de contenido: 1 - Ètat des âmes (el estado del alma) de Àlvaro Ahunchain
2 - Le gyoji (El Gyoji) de Sebastián Bednarik et Verónica Perrotta
3 - 45' (45') de Sergio Blanco
4 - Contes de fées (Cuentos de hadas) de Raquel Diana
5 - Stella, une étoile noire (Estrella negra) de Adriana Genta
6 - La rapporteur (El informante) de Carlos Liscano
7 - Extraviada, tragédie montévidéenne (Extraviada, una tragedia montevideana) de Mariana Percovich
8 - Péchés véniels (pecados mínimos) de Ricardo Prieto
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Título : La emancipación del objeto escénico : los títeres retoman su espacio en cuatro espectáculos montevideanos: Los soplados, Títeres Cachiporra. La monstrua, Ariel Mastandrea (2002). Ven Seremos, Títeres Girasol. (2006) y Una mujer larga, Raquel Diana, (2015). Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía Brun, Autor ; Gustavo Remedi (1962), Director de tesi ; Roger Mirza, Director de tesi Editorial: Uruguay : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 191 p Nota general: Tesis de Maestría en Ciencias Humanas. Opción Teoría e Historia del Teatro -- Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Acta aprobación 26/06/2019
Tutor de la Tesis: Profesor Dr. Gustavo Remedi
Coordinador de la Maestría:Dr. Roger Mirza
Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: URUGUAY - TITERES/ TEATRO/ TEATRO URUGUAYO/ DE TITIRITEROS/ TECNICAS MANIPULACION/ Clasificación: 792.97 BRUe Resumen: ..."Me propongo argumentar a favor de la disolución de toda línea que separa al teatro de títeres del teatro. El títere emerge del mundo plástico hecho movimiento y se coloca en la escena capaz de comunicar y transmitir sentido, atravesando así, toda línea divisoria obsoleta, instalándose en la teatralidad y sosteniendo desde allí, un lugar innegable dentro del teatro."..."Comprenderemos cabalmente como el teatro no se deslinda del objeto escénico, y necesariamente incluye su riqueza; él, por otro lado, sabedor de sus virtudes, no solo integra la escena, sino que incluye a sus manipuladores como intérpretes necesarios para una impresión espacial convincente. El objeto emancipado invita al intérprete a ser parte sustancial de la escena. El teatro se constituye así como una impresión espacial-temporal de modelos reales"... Nota de contenido:
Agradecimientos
Página de aprobación
Tabla de contenidos
Resumen
CAPITULO I:
1.1 Hipótesis
1.2 Objetivos
1.3 Antecedentes
1.4 Corpus a estudiar
1.5 Método
1.6 Marco teórico
1.7 Objeto, objeto escénico y títere, cuerpo objeto
CAPÍTULO II: Breve historia y actualidad.
2.1 Desde la magia necesaria de Oriente y occidente al Río de la
Plata
2.2 El caso de Uruguay
CAPÍTULO III: Los Soplados: la creación del personaje:
3.1 Sobre su estreno y puesta del 2011.
3.2 El texto de Florencio Sánchez.
3.3 Posicionamiento de Cachiporras Artes Escénicas frente a Los
Soplados de Florencio Sánchez.
3.4 El personaje que da origen a una estética.
CAPÍTULO IV: La monstrua. El titiritero como dueño de lo real y
lo teatral en el escenario:
4.1 Estreno y protagonistas del trabajo
4.2 Análisis del espectáculo
4.3 Otros elementos escénicos
4.4 El titiritero interpela y expone
CAPITULO V: Ven Seremos: una dramaturgia visual:
5.1 El teatro como excusa para la celebración
5.2 Ven Seremos la poética de los Títeres Girasol
5.3 El desarrollo de los sentidos
5.4 Una dramaturgia de pocas palabras
CAPÍTULO VI: Una Mujer Larga:
6.1 La relación títere titiritero-como universo único
6.2 Interacciones de los objetos de Una Mujer Larga y su público
6.3 La comunicación expuesta en el movimiento vivo que encuentra vida
CAPÍTULO VII:
7.1 Discusión y reflexiones
7.2 Indagando sobre sus comienzos
7.3 Repaso, recapitulación y unión
7.4 Otros elementos de encuentro observados en estos casos
7.5 El títere en la escena y la escena en el medio teatral
7.6 Conclusiones finales
CAPÍTULO VIII:
Bibliografía
Anexo I. Entrevista a Cecilia Baranda
Los archivos correspondientes a la entrevista personal a Javier Peraza desaparecieron por robo.
Anexo II. Texto de Florencio Sánchez
Anexo III. Entrevista a Ismael Moreno
Anexo IV. Entrevista a Adán Torres
Anexo V. Entrevista a Roberto Cancro
Anexo VI. Entrevista a Gustavo Martínez
Anexo VII. Gráficos varios
Anexo VIII. Entrevista a Tamara Couto
Anexo IX. Texto de Raquel DianaLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4954 La emancipación del objeto escénico : los títeres retoman su espacio en cuatro espectáculos montevideanos: Los soplados, Títeres Cachiporra. La monstrua, Ariel Mastandrea (2002). Ven Seremos, Títeres Girasol. (2006) y Una mujer larga, Raquel Diana, (2015). [texto impreso] / Analía Brun, Autor ; Gustavo Remedi (1962), Director de tesi ; Roger Mirza, Director de tesi . - Uruguay : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018 . - 191 p.
Tesis de Maestría en Ciencias Humanas. Opción Teoría e Historia del Teatro -- Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Acta aprobación 26/06/2019
Tutor de la Tesis: Profesor Dr. Gustavo Remedi
Coordinador de la Maestría:Dr. Roger Mirza
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: URUGUAY - TITERES/ TEATRO/ TEATRO URUGUAYO/ DE TITIRITEROS/ TECNICAS MANIPULACION/ Clasificación: 792.97 BRUe Resumen: ..."Me propongo argumentar a favor de la disolución de toda línea que separa al teatro de títeres del teatro. El títere emerge del mundo plástico hecho movimiento y se coloca en la escena capaz de comunicar y transmitir sentido, atravesando así, toda línea divisoria obsoleta, instalándose en la teatralidad y sosteniendo desde allí, un lugar innegable dentro del teatro."..."Comprenderemos cabalmente como el teatro no se deslinda del objeto escénico, y necesariamente incluye su riqueza; él, por otro lado, sabedor de sus virtudes, no solo integra la escena, sino que incluye a sus manipuladores como intérpretes necesarios para una impresión espacial convincente. El objeto emancipado invita al intérprete a ser parte sustancial de la escena. El teatro se constituye así como una impresión espacial-temporal de modelos reales"... Nota de contenido:
Agradecimientos
Página de aprobación
Tabla de contenidos
Resumen
CAPITULO I:
1.1 Hipótesis
1.2 Objetivos
1.3 Antecedentes
1.4 Corpus a estudiar
1.5 Método
1.6 Marco teórico
1.7 Objeto, objeto escénico y títere, cuerpo objeto
CAPÍTULO II: Breve historia y actualidad.
2.1 Desde la magia necesaria de Oriente y occidente al Río de la
Plata
2.2 El caso de Uruguay
CAPÍTULO III: Los Soplados: la creación del personaje:
3.1 Sobre su estreno y puesta del 2011.
3.2 El texto de Florencio Sánchez.
3.3 Posicionamiento de Cachiporras Artes Escénicas frente a Los
Soplados de Florencio Sánchez.
3.4 El personaje que da origen a una estética.
CAPÍTULO IV: La monstrua. El titiritero como dueño de lo real y
lo teatral en el escenario:
4.1 Estreno y protagonistas del trabajo
4.2 Análisis del espectáculo
4.3 Otros elementos escénicos
4.4 El titiritero interpela y expone
CAPITULO V: Ven Seremos: una dramaturgia visual:
5.1 El teatro como excusa para la celebración
5.2 Ven Seremos la poética de los Títeres Girasol
5.3 El desarrollo de los sentidos
5.4 Una dramaturgia de pocas palabras
CAPÍTULO VI: Una Mujer Larga:
6.1 La relación títere titiritero-como universo único
6.2 Interacciones de los objetos de Una Mujer Larga y su público
6.3 La comunicación expuesta en el movimiento vivo que encuentra vida
CAPÍTULO VII:
7.1 Discusión y reflexiones
7.2 Indagando sobre sus comienzos
7.3 Repaso, recapitulación y unión
7.4 Otros elementos de encuentro observados en estos casos
7.5 El títere en la escena y la escena en el medio teatral
7.6 Conclusiones finales
CAPÍTULO VIII:
Bibliografía
Anexo I. Entrevista a Cecilia Baranda
Los archivos correspondientes a la entrevista personal a Javier Peraza desaparecieron por robo.
Anexo II. Texto de Florencio Sánchez
Anexo III. Entrevista a Ismael Moreno
Anexo IV. Entrevista a Adán Torres
Anexo V. Entrevista a Roberto Cancro
Anexo VI. Entrevista a Gustavo Martínez
Anexo VII. Gráficos varios
Anexo VIII. Entrevista a Tamara Couto
Anexo IX. Texto de Raquel DianaLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4954 Reserva
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La emancipación del objeto escénicoAdobe Acrobat PDF
Título : Primera bienal de educación artística. Maldonado 2012 : Arte y educación. Geografía de un vínculo. Ponencias de la bienal Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Rodriguez Bordoy, Autor ; Mariana Gómez Spatakis, Autor Editorial: Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-238-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: EDUCACION ARTISTICA/ ARTE/ TEATRO URUGUAYO/ URUGUAY - TEATRO/ ENSEÑANZA/ FORMACION/ DANZA/ MUSICA/ PEDAGOGIA/ INICIAL/ PRIMARIA/ SECUNDARIA/ TERCIARIA/ UNIVERSITARIA/ UTU/ ARTES VISUALES/ Clasificación: 792.062 BIE Nota de contenido: PONENCIAS DE INVITADOS INTERNACIONALES:
El arte/educación que necesitamos/ Apolline Mae Barbosa
Climatosofía de la formación artística/ Apolline Torregrosa Laborie
Consideraciones sobre la enseñanza musical académica en la integración regional.
Fisura sensible como deslizamiento formativo.
¿La educación artística es inherente a la acción humana?/ Prof. Debora Astrosky.
La función social de la educación pública.
La parte obscura de la formación.
Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste.
Penumbra mágica de la formación.
Reflexiones en torno a la educación musical.
PONENCIAS CEIP:
El área de conocimiento artístico en el Programa de Educación inicial y primaria.
Los lenguajes artísticos y la extensión pedagógica.
Los lenguajes artísticos en Educación Especial.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Formación en servicio en educación artística.
Proyecto de la Inspección Nacional de Educación inicial: Habit-arte: diálogos con el entorno".
Proyecto de la inspección departamental de San José: "Para pintar mi pueblo".
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS CES:
Educación en Contextos de encierro del CES.
Bachillerato artístico.
Formación docente para el contexto de Educación Secundaria.
Educación artística y desarrollo cognitivo.
Proyecto Fanáticos del Cine: Lenguaje audiovisual y patrimonio
Premio Nacional a Jóvenes Creadores. Tres instancias, una siembra.
Referentes culturales . Las artes como vehículos para la inclusión social.
Teatro en el museo: Una innovación didáctica ¿Quién dijo que todo está perdido?
Hablemos de sida/ Prof. Fernando Rodriguez Compare. Programa Teatro en el museo. Museo de Historia Natural. Carlos Torres de la Llosa. CES
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS UTU:
Alternativas de las Artes Visuales en la educación.
Pequeño ensayo en siete actos y una conclusión.
La educación artística y los museos.
Taller de expresión teatral y TOC. Roberto José Guida Añón.Teatro CETP-UTU. Escuela Técnica Malvín Norte.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS
EDUCACIÓN TERCIARIA Y UNIVERSITARIA:
La educación en los márgenes y los márgenes de la educación.
Producción, creación y exposición en torno al arte contemporáneo con adolescentes y jóvenes.(Núcleo de investigación en cultura visual, Educación y Construcción de Identidad. Fernando Miranda, Sandra Marroig, Gonzalo Vicci, Edurne Poittevin, Muriel Stathakis, Fiiorella Turri.).
Educación terciaria y arte. Luces y sombras. Visiones y tendencias, tradiciones: modelos y metodología.
La creación audiovisual como forma de integración interdisciplinaria en el ámbito de la educación formal. Cortometraje documental El grafiti como manifestación de arte callejero.
La imagen en movimiento: una experiencia de cine como eje transversal en Educación Primaria.
Papel del arte en Vaz Ferreira y en Pedro Figari: su fundamentación filosófica e incidencia en la educación.
Desocultamiento y acción.
La actuación: ¿Profesión o hobby? Ana Arrospide - Teatro - EMAD
Ser actor: una profesión imprescindible. Prof.Fernando Rodríguez Compare. Coordinador de Artes Escénicas - CES.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL:
Participación de CONENFOR en la primera Bienal de educación artística 2012.
Educación y arte. Geografía de un vínculo. Nora Morales. Arte e inclusión. Secretaría de Gestión Social para la discapacidad. Intendencia de Montevideo.
Teatro como herramienta. Bettina Mondino - Ariel Caldarelli. Programa Teatro en el Aula.
Algunos apuntes contra el mausoleo literario.
Danza es una sola.
El teatro como producto de la cultura humana: ¿Patrimonio de unos pocos o derecho de todos? Laura Manta Ares. Supervisora docente de la Escuela Departamental de Arte Escénico. Intendencia de Maldonado.
La educación artística: una mirada desde la gestión política.
Muestra interactiva de luthería.
Museo pedagógico José Pedro Varela.
El Museo pedagógico José Pedro Varela y la educación artística.
La educación integral en la propuesta pedagógica de Pedro Figari.
Resumen de ponencia: FLADEM Uruguay. Ideología y praxis pedagógica.
Fundación Pablo Atchugarry.
Intervenciones Urbanas Performance.
De la formación docente a las prácticas de aula. Articulación entre la educación formal y no formal.
La investigación como tarea intrínseca de la labor docente.
El papel del arte en los procesos educativos.
Demoliciones de la singularidad. Estrategias y procesos de fuga.
Experiencia estética. Construcción intersubjetiva desde el Arte.
Quipus, un círculo de colores compartidos.
Tejiendo tramas.
Un acercamiento al Stop Motion.
La educación artística como creadora de conciencia para la libertad.
Entre-telones. Descubriendo los procesos de producción de una puesta en escena. Mag. Arianna Fasanello.
Extracto de la ponencia Dance Ability en la Escuela Roosevelt 2007-2012.
PONENCIAS DE ACTIVIDADES ASOCIADAS:
Presentación Exposición Korczak en CTC Maldonado.
La educación en derechos humanos y el desafío de hacer efectiva la dignidad humana.
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4966 Primera bienal de educación artística. Maldonado 2012 : Arte y educación. Geografía de un vínculo. Ponencias de la bienal [texto impreso] / Laura Rodriguez Bordoy, Autor ; Mariana Gómez Spatakis, Autor . - Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura, 2012 . - 303 p.
ISBN : 978-9974-36-238-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: EDUCACION ARTISTICA/ ARTE/ TEATRO URUGUAYO/ URUGUAY - TEATRO/ ENSEÑANZA/ FORMACION/ DANZA/ MUSICA/ PEDAGOGIA/ INICIAL/ PRIMARIA/ SECUNDARIA/ TERCIARIA/ UNIVERSITARIA/ UTU/ ARTES VISUALES/ Clasificación: 792.062 BIE Nota de contenido: PONENCIAS DE INVITADOS INTERNACIONALES:
El arte/educación que necesitamos/ Apolline Mae Barbosa
Climatosofía de la formación artística/ Apolline Torregrosa Laborie
Consideraciones sobre la enseñanza musical académica en la integración regional.
Fisura sensible como deslizamiento formativo.
¿La educación artística es inherente a la acción humana?/ Prof. Debora Astrosky.
La función social de la educación pública.
La parte obscura de la formación.
Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste.
Penumbra mágica de la formación.
Reflexiones en torno a la educación musical.
PONENCIAS CEIP:
El área de conocimiento artístico en el Programa de Educación inicial y primaria.
Los lenguajes artísticos y la extensión pedagógica.
Los lenguajes artísticos en Educación Especial.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Formación en servicio en educación artística.
Proyecto de la Inspección Nacional de Educación inicial: Habit-arte: diálogos con el entorno".
Proyecto de la inspección departamental de San José: "Para pintar mi pueblo".
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS CES:
Educación en Contextos de encierro del CES.
Bachillerato artístico.
Formación docente para el contexto de Educación Secundaria.
Educación artística y desarrollo cognitivo.
Proyecto Fanáticos del Cine: Lenguaje audiovisual y patrimonio
Premio Nacional a Jóvenes Creadores. Tres instancias, una siembra.
Referentes culturales . Las artes como vehículos para la inclusión social.
Teatro en el museo: Una innovación didáctica ¿Quién dijo que todo está perdido?
Hablemos de sida/ Prof. Fernando Rodriguez Compare. Programa Teatro en el museo. Museo de Historia Natural. Carlos Torres de la Llosa. CES
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS UTU:
Alternativas de las Artes Visuales en la educación.
Pequeño ensayo en siete actos y una conclusión.
La educación artística y los museos.
Taller de expresión teatral y TOC. Roberto José Guida Añón.Teatro CETP-UTU. Escuela Técnica Malvín Norte.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS
EDUCACIÓN TERCIARIA Y UNIVERSITARIA:
La educación en los márgenes y los márgenes de la educación.
Producción, creación y exposición en torno al arte contemporáneo con adolescentes y jóvenes.(Núcleo de investigación en cultura visual, Educación y Construcción de Identidad. Fernando Miranda, Sandra Marroig, Gonzalo Vicci, Edurne Poittevin, Muriel Stathakis, Fiiorella Turri.).
Educación terciaria y arte. Luces y sombras. Visiones y tendencias, tradiciones: modelos y metodología.
La creación audiovisual como forma de integración interdisciplinaria en el ámbito de la educación formal. Cortometraje documental El grafiti como manifestación de arte callejero.
La imagen en movimiento: una experiencia de cine como eje transversal en Educación Primaria.
Papel del arte en Vaz Ferreira y en Pedro Figari: su fundamentación filosófica e incidencia en la educación.
Desocultamiento y acción.
La actuación: ¿Profesión o hobby? Ana Arrospide - Teatro - EMAD
Ser actor: una profesión imprescindible. Prof.Fernando Rodríguez Compare. Coordinador de Artes Escénicas - CES.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL:
Participación de CONENFOR en la primera Bienal de educación artística 2012.
Educación y arte. Geografía de un vínculo. Nora Morales. Arte e inclusión. Secretaría de Gestión Social para la discapacidad. Intendencia de Montevideo.
Teatro como herramienta. Bettina Mondino - Ariel Caldarelli. Programa Teatro en el Aula.
Algunos apuntes contra el mausoleo literario.
Danza es una sola.
El teatro como producto de la cultura humana: ¿Patrimonio de unos pocos o derecho de todos? Laura Manta Ares. Supervisora docente de la Escuela Departamental de Arte Escénico. Intendencia de Maldonado.
La educación artística: una mirada desde la gestión política.
Muestra interactiva de luthería.
Museo pedagógico José Pedro Varela.
El Museo pedagógico José Pedro Varela y la educación artística.
La educación integral en la propuesta pedagógica de Pedro Figari.
Resumen de ponencia: FLADEM Uruguay. Ideología y praxis pedagógica.
Fundación Pablo Atchugarry.
Intervenciones Urbanas Performance.
De la formación docente a las prácticas de aula. Articulación entre la educación formal y no formal.
La investigación como tarea intrínseca de la labor docente.
El papel del arte en los procesos educativos.
Demoliciones de la singularidad. Estrategias y procesos de fuga.
Experiencia estética. Construcción intersubjetiva desde el Arte.
Quipus, un círculo de colores compartidos.
Tejiendo tramas.
Un acercamiento al Stop Motion.
La educación artística como creadora de conciencia para la libertad.
Entre-telones. Descubriendo los procesos de producción de una puesta en escena. Mag. Arianna Fasanello.
Extracto de la ponencia Dance Ability en la Escuela Roosevelt 2007-2012.
PONENCIAS DE ACTIVIDADES ASOCIADAS:
Presentación Exposición Korczak en CTC Maldonado.
La educación en derechos humanos y el desafío de hacer efectiva la dignidad humana.
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Título : Diseño teatral en Uruguay : La escenografía desde la experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: INAE (DNC-MEC) Ministerio de Educacion y Cultura, Autor ; (CIDDAE-TEATRO SOLIS) Centro de Investigación, Documentación y Difusión de las Artes Escénicas, Autor ; Gonzalo Vicci, Director de la investigación Editorial: CIDDAE. Centro de Investigación, Documentación y Difusión de las Artes Escénicas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-716-18-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL Etiquetas: URUGUAY - ESCENOGRAFOS/ DISEÑADORES/ ESCENOGRAFIA / ENTREVISTAS/ FOTOGRAFIA/ CREACION ARTISTICA Clasificación: 792.024.2 DIS Nota de contenido: Dante Alfonso - Entrevista p.14 / Reseña fotográfica p.152.
Beatriz Arteaga - p.24 / p.154.
Enrique Badaró - p.32 / p.156.
Gerardo Bugarín - p.42 / p.158.
Eduardo Cardozo - p.54 / p.160.
Ivón delpratto - p.24 / p.154.
Gerardo Egea - p.68 / p.164
Hugo Gargiulo - p.78 / p.166
Claudio Goeckler - p.88 / p.168
Paula Kolenc - p.96 / p.170
Hugo Mazza - p.106 / p.172
Hugo Millán - p.116 / p.174
Nino Patrone - p.126 / p.176
Carlos Pirelli - p.132 / p.178
Osvaldo Reyno - p.142 / p.180Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2773 Diseño teatral en Uruguay : La escenografía desde la experiencia [texto impreso] / INAE (DNC-MEC) Ministerio de Educacion y Cultura, Autor ; (CIDDAE-TEATRO SOLIS) Centro de Investigación, Documentación y Difusión de las Artes Escénicas, Autor ; Gonzalo Vicci, Director de la investigación . - CIDDAE. Centro de Investigación, Documentación y Difusión de las Artes Escénicas, 2016 . - 183 p.
ISBN : 978-9974-716-18-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL Etiquetas: URUGUAY - ESCENOGRAFOS/ DISEÑADORES/ ESCENOGRAFIA / ENTREVISTAS/ FOTOGRAFIA/ CREACION ARTISTICA Clasificación: 792.024.2 DIS Nota de contenido: Dante Alfonso - Entrevista p.14 / Reseña fotográfica p.152.
Beatriz Arteaga - p.24 / p.154.
Enrique Badaró - p.32 / p.156.
Gerardo Bugarín - p.42 / p.158.
Eduardo Cardozo - p.54 / p.160.
Ivón delpratto - p.24 / p.154.
Gerardo Egea - p.68 / p.164
Hugo Gargiulo - p.78 / p.166
Claudio Goeckler - p.88 / p.168
Paula Kolenc - p.96 / p.170
Hugo Mazza - p.106 / p.172
Hugo Millán - p.116 / p.174
Nino Patrone - p.126 / p.176
Carlos Pirelli - p.132 / p.178
Osvaldo Reyno - p.142 / p.180Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2773 Reserva
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Título : Personas más informadas son ciudadanos más responsables : Sumar en derecho de autor y acceso a la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 181 p Idioma : Español (spa) Etiquetas: URUGUAY - DERECHO DE AUTOR/ SOFTWARE LIBRE/ CREANEXUS/ CAMARA URUGUAYA DEL LIBRO/ AGADU/ DISCO/ CREATIVE COMM0NS URUGUAY/ SUDEI Clasificación: R 347.78 MEC Nota de contenido: ¿Qué es sumar?
¿Porqué hacer este tipo de actividades?
¿Qué se puede esperar de una conferencia ciudadana?
¿Porqué se debatió sobre Derechos de autor y acceso a la cultura?
Introducción temática
Roles
Relevamiento de información y búsqueda de actores relevantes sobre el tema
Panel de referentes
Panel ciudadanoLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4766 Personas más informadas son ciudadanos más responsables : Sumar en derecho de autor y acceso a la cultura [texto impreso] / Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay), Autor . - Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura, 2013 . - 181 p.
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: URUGUAY - DERECHO DE AUTOR/ SOFTWARE LIBRE/ CREANEXUS/ CAMARA URUGUAYA DEL LIBRO/ AGADU/ DISCO/ CREATIVE COMM0NS URUGUAY/ SUDEI Clasificación: R 347.78 MEC Nota de contenido: ¿Qué es sumar?
¿Porqué hacer este tipo de actividades?
¿Qué se puede esperar de una conferencia ciudadana?
¿Porqué se debatió sobre Derechos de autor y acceso a la cultura?
Introducción temática
Roles
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