La didáctica en la formación docente / María Cristina Asprelli (2011)

Público ISBD Título : La didáctica en la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Asprelli, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-617-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: FORMACION  DOCENTE/  CORRIENTES/  EDUCACION/  MODELOS/  DOCENCIA/  PROFESIONALIZACION Clasificación: 792.062 ASPd Nota de contenido: La didáctica: escuelas Su origen Un recorrido histórico Escuela tradicional: Wolfgang Ratke Komensky John Locke Juan Jacobo Rousseau Juan Emroqie êstañpzzo Herbart Herbert Spencer Durkheim Escuela nueva: Giusseppe Lombardo-Radice/ Giovanni Gentile Dewey Montessori Decroly Heard Kilpatrick Claparede Pierre Bonet Adolfo Freinet Roger Cousinet Helen Parkhurst Washburne Jean Piaget Pedagogía no-directiva Roger Pedagogía católica Maritain Pedagogía de la Liberación Paulo Freire Corriente tecnológica Movimiento de reconceptualización del currículum Escuela crítica Didáctica de la comprensión Enseñanza para la comprensión CAPITULO II La enseñanza CAPITULO III La formación docente: Formación Particularidades en la formación docente La docencia como formación profesional fases de la formación docente Saberes en la formación docente Enfoques y modelos de la formación docente: Orientación academicista Orientación tecnológica-eficientista Orientación personalista o humanista Orientación práctica Orientación socio-crítica Distintas perspectivas sobre la formación docente Conclusiones Anexo cuadros Bibliografía Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= La didáctica en la formación docente [texto impreso] / María Cristina Asprelli, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2011 . - 168 p. - (Educación) . ISBN : 978-950-808-617-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: FORMACION  DOCENTE/  CORRIENTES/  EDUCACION/  MODELOS/  DOCENCIA/  PROFESIONALIZACION Clasificación: 792.062 ASPd Nota de contenido: La didáctica: escuelas Su origen Un recorrido histórico Escuela tradicional: Wolfgang Ratke Komensky John Locke Juan Jacobo Rousseau Juan Emroqie êstañpzzo Herbart Herbert Spencer Durkheim Escuela nueva: Giusseppe Lombardo-Radice/ Giovanni Gentile Dewey Montessori Decroly Heard Kilpatrick Claparede Pierre Bonet Adolfo Freinet Roger Cousinet Helen Parkhurst Washburne Jean Piaget Pedagogía no-directiva Roger Pedagogía católica Maritain Pedagogía de la Liberación Paulo Freire Corriente tecnológica Movimiento de reconceptualización del currículum Escuela crítica Didáctica de la comprensión Enseñanza para la comprensión CAPITULO II La enseñanza CAPITULO III La formación docente: Formación Particularidades en la formación docente La docencia como formación profesional fases de la formación docente Saberes en la formación docente Enfoques y modelos de la formación docente: Orientación academicista Orientación tecnológica-eficientista Orientación personalista o humanista Orientación práctica Orientación socio-crítica Distintas perspectivas sobre la formación docente Conclusiones Anexo cuadros Bibliografía Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=

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Títeres y resiliencia en el Nivel inicial: un desafío para afrontar la adversidad / Livia García Labandal (2010)

Público ISBD Título : Títeres y resiliencia en el Nivel inicial: un desafío para afrontar la adversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Livia García Labandal, Autor ; Elena Santa Cruz, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 137 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-555-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: TEATRO INFANTIL Y JUVENIL / TITERES Etiquetas: TITERES/  MARIONETAS/  FANTOCHE/  ENSEÑANZA/  EDUCACION  INICIAL/  TALLERES Clasificación: 792.97 SANt Nota de contenido: Cap. 1. Títeres Qué es un títere El títere como objeto intermediario Los títeres en los distintos espacios: educación, salud y espectáculo. Características del personaje El títere en educación:¿con o sin retablo? Presentación de los títeres al grupo de niños Títeres del docente y títeres de los niños Materiales a crear: cajas grupales e individuales La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial Títere, juego y comunicación El lenguaje de los títeres Sistemas de manejo y sistemas de fabricación de títeres Breve historia de los títeres Los sí y los no de los títeres Los sí y los no de los títeres en la educación inicial. Capítulo 2. Resiliencia: Un concepto con historia Resiliencia individual Resiliencia comunitaria Resiliencia y escuela. Cómo trabajar desde el enfoque de resiliencia con niños pequeños Capítulo 3: Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial: ¿Por qué títeres y resiliencia en el lnivel inicial? Distintas alternativas didácticas para potenciar actitudes resilientes: los talleres y las secuencias didácticas Talleres propuestos. El porqué de su orden Propuestas de talleres con los niños Propuestas de talleres para la comunidad El trabajo con títeres a través de secuencias didácticas Los títeres en el Jardín Maternal Secuencia didáctica a modo de ejemplo Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Títeres y resiliencia en el Nivel inicial: un desafío para afrontar la adversidad [texto impreso] / Livia García Labandal, Autor ; Elena Santa Cruz, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2010 . - 137 p. ISBN : 978-950-808-555-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: TEATRO INFANTIL Y JUVENIL / TITERES Etiquetas: TITERES/  MARIONETAS/  FANTOCHE/  ENSEÑANZA/  EDUCACION  INICIAL/  TALLERES Clasificación: 792.97 SANt Nota de contenido: Cap. 1. Títeres Qué es un títere El títere como objeto intermediario Los títeres en los distintos espacios: educación, salud y espectáculo. Características del personaje El títere en educación:¿con o sin retablo? Presentación de los títeres al grupo de niños Títeres del docente y títeres de los niños Materiales a crear: cajas grupales e individuales La importancia de los títeres para la comunicación y expresión en el nivel inicial Títere, juego y comunicación El lenguaje de los títeres Sistemas de manejo y sistemas de fabricación de títeres Breve historia de los títeres Los sí y los no de los títeres Los sí y los no de los títeres en la educación inicial. Capítulo 2. Resiliencia: Un concepto con historia Resiliencia individual Resiliencia comunitaria Resiliencia y escuela. Cómo trabajar desde el enfoque de resiliencia con niños pequeños Capítulo 3: Títeres y resiliencia en el Nivel Inicial: ¿Por qué títeres y resiliencia en el lnivel inicial? Distintas alternativas didácticas para potenciar actitudes resilientes: los talleres y las secuencias didácticas Talleres propuestos. El porqué de su orden Propuestas de talleres con los niños Propuestas de talleres para la comunidad El trabajo con títeres a través de secuencias didácticas Los títeres en el Jardín Maternal Secuencia didáctica a modo de ejemplo Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=

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