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Título : Las configuraciones didácticas: una nueva agenda para la enseñanza superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2126-8 Idioma : Español (spa) Etiquetas: ENSEÑANZA/ DIDACTICA/ PEDAGOGIA Clasificación: 792.062 LITc Nota de contenido: Prefacio
Introducción
1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la
clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase
en la clase en la clase de didáctica
1) La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto,
problema-solución, abismal y de síntesis
2) La clase dramática desde el distanciamiento
Conclusiones
BibliografíaLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4027 Las configuraciones didácticas: una nueva agenda para la enseñanza superior [texto impreso] / Edith Litwin, Autor . - Buenos Aires : Paidós, 2012 . - 168 p.
ISBN : 978-950-12-2126-8
Idioma : Español (spa)
Etiquetas: ENSEÑANZA/ DIDACTICA/ PEDAGOGIA Clasificación: 792.062 LITc Nota de contenido: Prefacio
Introducción
1. Las prácticas de la enseñanza en la universidad argentina
I. Las prácticas de la enseñanza en el escenario político
II. Las prácticas de la enseñanza en el escenario de la cultura
III. Las prácticas de la enseñanza: tres generaciones diferentes
IV. La investigación acerca de las prácticas de la enseñanza
2. Las prácticas de la enseñanza en la agenda de la didáctica
I. La didáctica como objeto de estudio
II. Las dimensiones clásicas en los estudios actuales
a) El contenido
b) El método
3. La investigación didáctica
4. Nuevas perspectivas de análisis en la agenda de la didáctica
I. Algunas reflexiones en torno al conocimiento
II. El conocimiento en el aula
a) La clase reflexiva
b) La comunicación didáctica en la clase reflexiva
c) La perspectiva moral en la comunicación didáctica de la
clase reflexiva
5. La agenda de la didáctica desde el análisis de las configuraciones en la clase universitaria
I. Las configuraciones didácticas
a) Secuencia progresiva no lineal
1) Con estructura de oposición
2) Con pares conceptuales antinómicos
3) Con descentraciones múltiples por ejemplificación
4) Con descentraciones múltiples por invención
b) El objeto paradigmático
1) La obra
2) El experimento
3) La situación o caso problema
c) Narrativas metaanalíticas o la desconstrucción de la clase
en la clase en la clase de didáctica
1) La secuencia progresiva lineal y el cierre: causa-efecto,
problema-solución, abismal y de síntesis
2) La clase dramática desde el distanciamiento
Conclusiones
BibliografíaLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4027 Reserva
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Título : Materiales sobre tecnología del teatro Tipo de documento: texto impreso Autores: Ned A. Bowman, Compilador ; Gloria O. Bowman, Autor Editorial: Pittsburgh : University of Pittsburgh Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 37 p Idioma : Español (spa) Clasificación: DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL Etiquetas: ESCENOGRAFIA/ ENSEÑANZA/ LUZ/ LAMPARA Clasificación: 792.021 BOWm Nota de contenido: Un laboratorio dramático estación de enseñanza para escuelas secundarias/ Horace Robinson
Construcción de dos albergadores de lámpara reflectora/ Ned A Bowman
- Un instrumento albergador de luz de bajo vatiage para auditorios del teatro variable.
- Un instrumento albergador de lámpara reflector de bajo costo
Revistas para diseñadores y técnicos
Una lista selectiva en arquitectura del teatro
Algunas organizaciones de teatro en los Estados Unidos con interés en diseño y tecnología
Algunos vendedores de libros con especialidad en el teatroLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4309 Materiales sobre tecnología del teatro [texto impreso] / Ned A. Bowman, Compilador ; Gloria O. Bowman, Autor . - Pittsburgh : University of Pittsburgh, 1965 . - 37 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL Etiquetas: ESCENOGRAFIA/ ENSEÑANZA/ LUZ/ LAMPARA Clasificación: 792.021 BOWm Nota de contenido: Un laboratorio dramático estación de enseñanza para escuelas secundarias/ Horace Robinson
Construcción de dos albergadores de lámpara reflectora/ Ned A Bowman
- Un instrumento albergador de luz de bajo vatiage para auditorios del teatro variable.
- Un instrumento albergador de lámpara reflector de bajo costo
Revistas para diseñadores y técnicos
Una lista selectiva en arquitectura del teatro
Algunas organizaciones de teatro en los Estados Unidos con interés en diseño y tecnología
Algunos vendedores de libros con especialidad en el teatroLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4309 Reserva
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Título : Primera bienal de educación artística. Maldonado 2012 : Arte y educación. Geografía de un vínculo. Ponencias de la bienal Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Rodriguez Bordoy, Autor ; Mariana Gómez Spatakis, Autor Editorial: Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-238-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: EDUCACION ARTISTICA/ ARTE/ TEATRO URUGUAYO/ URUGUAY - TEATRO/ ENSEÑANZA/ FORMACION/ DANZA/ MUSICA/ PEDAGOGIA/ INICIAL/ PRIMARIA/ SECUNDARIA/ TERCIARIA/ UNIVERSITARIA/ UTU/ ARTES VISUALES/ Clasificación: 792.062 BIE Nota de contenido: PONENCIAS DE INVITADOS INTERNACIONALES:
El arte/educación que necesitamos/ Apolline Mae Barbosa
Climatosofía de la formación artística/ Apolline Torregrosa Laborie
Consideraciones sobre la enseñanza musical académica en la integración regional.
Fisura sensible como deslizamiento formativo.
¿La educación artística es inherente a la acción humana?/ Prof. Debora Astrosky.
La función social de la educación pública.
La parte obscura de la formación.
Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste.
Penumbra mágica de la formación.
Reflexiones en torno a la educación musical.
PONENCIAS CEIP:
El área de conocimiento artístico en el Programa de Educación inicial y primaria.
Los lenguajes artísticos y la extensión pedagógica.
Los lenguajes artísticos en Educación Especial.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Formación en servicio en educación artística.
Proyecto de la Inspección Nacional de Educación inicial: Habit-arte: diálogos con el entorno".
Proyecto de la inspección departamental de San José: "Para pintar mi pueblo".
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS CES:
Educación en Contextos de encierro del CES.
Bachillerato artístico.
Formación docente para el contexto de Educación Secundaria.
Educación artística y desarrollo cognitivo.
Proyecto Fanáticos del Cine: Lenguaje audiovisual y patrimonio
Premio Nacional a Jóvenes Creadores. Tres instancias, una siembra.
Referentes culturales . Las artes como vehículos para la inclusión social.
Teatro en el museo: Una innovación didáctica ¿Quién dijo que todo está perdido?
Hablemos de sida/ Prof. Fernando Rodriguez Compare. Programa Teatro en el museo. Museo de Historia Natural. Carlos Torres de la Llosa. CES
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS UTU:
Alternativas de las Artes Visuales en la educación.
Pequeño ensayo en siete actos y una conclusión.
La educación artística y los museos.
Taller de expresión teatral y TOC. Roberto José Guida Añón.Teatro CETP-UTU. Escuela Técnica Malvín Norte.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS
EDUCACIÓN TERCIARIA Y UNIVERSITARIA:
La educación en los márgenes y los márgenes de la educación.
Producción, creación y exposición en torno al arte contemporáneo con adolescentes y jóvenes.(Núcleo de investigación en cultura visual, Educación y Construcción de Identidad. Fernando Miranda, Sandra Marroig, Gonzalo Vicci, Edurne Poittevin, Muriel Stathakis, Fiiorella Turri.).
Educación terciaria y arte. Luces y sombras. Visiones y tendencias, tradiciones: modelos y metodología.
La creación audiovisual como forma de integración interdisciplinaria en el ámbito de la educación formal. Cortometraje documental El grafiti como manifestación de arte callejero.
La imagen en movimiento: una experiencia de cine como eje transversal en Educación Primaria.
Papel del arte en Vaz Ferreira y en Pedro Figari: su fundamentación filosófica e incidencia en la educación.
Desocultamiento y acción.
La actuación: ¿Profesión o hobby? Ana Arrospide - Teatro - EMAD
Ser actor: una profesión imprescindible. Prof.Fernando Rodríguez Compare. Coordinador de Artes Escénicas - CES.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL:
Participación de CONENFOR en la primera Bienal de educación artística 2012.
Educación y arte. Geografía de un vínculo. Nora Morales. Arte e inclusión. Secretaría de Gestión Social para la discapacidad. Intendencia de Montevideo.
Teatro como herramienta. Bettina Mondino - Ariel Caldarelli. Programa Teatro en el Aula.
Algunos apuntes contra el mausoleo literario.
Danza es una sola.
El teatro como producto de la cultura humana: ¿Patrimonio de unos pocos o derecho de todos? Laura Manta Ares. Supervisora docente de la Escuela Departamental de Arte Escénico. Intendencia de Maldonado.
La educación artística: una mirada desde la gestión política.
Muestra interactiva de luthería.
Museo pedagógico José Pedro Varela.
El Museo pedagógico José Pedro Varela y la educación artística.
La educación integral en la propuesta pedagógica de Pedro Figari.
Resumen de ponencia: FLADEM Uruguay. Ideología y praxis pedagógica.
Fundación Pablo Atchugarry.
Intervenciones Urbanas Performance.
De la formación docente a las prácticas de aula. Articulación entre la educación formal y no formal.
La investigación como tarea intrínseca de la labor docente.
El papel del arte en los procesos educativos.
Demoliciones de la singularidad. Estrategias y procesos de fuga.
Experiencia estética. Construcción intersubjetiva desde el Arte.
Quipus, un círculo de colores compartidos.
Tejiendo tramas.
Un acercamiento al Stop Motion.
La educación artística como creadora de conciencia para la libertad.
Entre-telones. Descubriendo los procesos de producción de una puesta en escena. Mag. Arianna Fasanello.
Extracto de la ponencia Dance Ability en la Escuela Roosevelt 2007-2012.
PONENCIAS DE ACTIVIDADES ASOCIADAS:
Presentación Exposición Korczak en CTC Maldonado.
La educación en derechos humanos y el desafío de hacer efectiva la dignidad humana.
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4966 Primera bienal de educación artística. Maldonado 2012 : Arte y educación. Geografía de un vínculo. Ponencias de la bienal [texto impreso] / Laura Rodriguez Bordoy, Autor ; Mariana Gómez Spatakis, Autor . - Montevideo- Uruguay : Uruguay. MEC (Ministerio de Educacion y Cultura, 2012 . - 303 p.
ISBN : 978-9974-36-238-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: EDUCACION ARTISTICA/ ARTE/ TEATRO URUGUAYO/ URUGUAY - TEATRO/ ENSEÑANZA/ FORMACION/ DANZA/ MUSICA/ PEDAGOGIA/ INICIAL/ PRIMARIA/ SECUNDARIA/ TERCIARIA/ UNIVERSITARIA/ UTU/ ARTES VISUALES/ Clasificación: 792.062 BIE Nota de contenido: PONENCIAS DE INVITADOS INTERNACIONALES:
El arte/educación que necesitamos/ Apolline Mae Barbosa
Climatosofía de la formación artística/ Apolline Torregrosa Laborie
Consideraciones sobre la enseñanza musical académica en la integración regional.
Fisura sensible como deslizamiento formativo.
¿La educación artística es inherente a la acción humana?/ Prof. Debora Astrosky.
La función social de la educación pública.
La parte obscura de la formación.
Las preguntas de la piel: el valor de la danza y de la fragilidad en el mundo agreste.
Penumbra mágica de la formación.
Reflexiones en torno a la educación musical.
PONENCIAS CEIP:
El área de conocimiento artístico en el Programa de Educación inicial y primaria.
Los lenguajes artísticos y la extensión pedagógica.
Los lenguajes artísticos en Educación Especial.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Música en las escuelas y escuelas de música.
Educación y arte en el Plan Ceibal.
Formación en servicio en educación artística.
Proyecto de la Inspección Nacional de Educación inicial: Habit-arte: diálogos con el entorno".
Proyecto de la inspección departamental de San José: "Para pintar mi pueblo".
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS CES:
Educación en Contextos de encierro del CES.
Bachillerato artístico.
Formación docente para el contexto de Educación Secundaria.
Educación artística y desarrollo cognitivo.
Proyecto Fanáticos del Cine: Lenguaje audiovisual y patrimonio
Premio Nacional a Jóvenes Creadores. Tres instancias, una siembra.
Referentes culturales . Las artes como vehículos para la inclusión social.
Teatro en el museo: Una innovación didáctica ¿Quién dijo que todo está perdido?
Hablemos de sida/ Prof. Fernando Rodriguez Compare. Programa Teatro en el museo. Museo de Historia Natural. Carlos Torres de la Llosa. CES
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS UTU:
Alternativas de las Artes Visuales en la educación.
Pequeño ensayo en siete actos y una conclusión.
La educación artística y los museos.
Taller de expresión teatral y TOC. Roberto José Guida Añón.Teatro CETP-UTU. Escuela Técnica Malvín Norte.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS
EDUCACIÓN TERCIARIA Y UNIVERSITARIA:
La educación en los márgenes y los márgenes de la educación.
Producción, creación y exposición en torno al arte contemporáneo con adolescentes y jóvenes.(Núcleo de investigación en cultura visual, Educación y Construcción de Identidad. Fernando Miranda, Sandra Marroig, Gonzalo Vicci, Edurne Poittevin, Muriel Stathakis, Fiiorella Turri.).
Educación terciaria y arte. Luces y sombras. Visiones y tendencias, tradiciones: modelos y metodología.
La creación audiovisual como forma de integración interdisciplinaria en el ámbito de la educación formal. Cortometraje documental El grafiti como manifestación de arte callejero.
La imagen en movimiento: una experiencia de cine como eje transversal en Educación Primaria.
Papel del arte en Vaz Ferreira y en Pedro Figari: su fundamentación filosófica e incidencia en la educación.
Desocultamiento y acción.
La actuación: ¿Profesión o hobby? Ana Arrospide - Teatro - EMAD
Ser actor: una profesión imprescindible. Prof.Fernando Rodríguez Compare. Coordinador de Artes Escénicas - CES.
PONENCIAS Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL:
Participación de CONENFOR en la primera Bienal de educación artística 2012.
Educación y arte. Geografía de un vínculo. Nora Morales. Arte e inclusión. Secretaría de Gestión Social para la discapacidad. Intendencia de Montevideo.
Teatro como herramienta. Bettina Mondino - Ariel Caldarelli. Programa Teatro en el Aula.
Algunos apuntes contra el mausoleo literario.
Danza es una sola.
El teatro como producto de la cultura humana: ¿Patrimonio de unos pocos o derecho de todos? Laura Manta Ares. Supervisora docente de la Escuela Departamental de Arte Escénico. Intendencia de Maldonado.
La educación artística: una mirada desde la gestión política.
Muestra interactiva de luthería.
Museo pedagógico José Pedro Varela.
El Museo pedagógico José Pedro Varela y la educación artística.
La educación integral en la propuesta pedagógica de Pedro Figari.
Resumen de ponencia: FLADEM Uruguay. Ideología y praxis pedagógica.
Fundación Pablo Atchugarry.
Intervenciones Urbanas Performance.
De la formación docente a las prácticas de aula. Articulación entre la educación formal y no formal.
La investigación como tarea intrínseca de la labor docente.
El papel del arte en los procesos educativos.
Demoliciones de la singularidad. Estrategias y procesos de fuga.
Experiencia estética. Construcción intersubjetiva desde el Arte.
Quipus, un círculo de colores compartidos.
Tejiendo tramas.
Un acercamiento al Stop Motion.
La educación artística como creadora de conciencia para la libertad.
Entre-telones. Descubriendo los procesos de producción de una puesta en escena. Mag. Arianna Fasanello.
Extracto de la ponencia Dance Ability en la Escuela Roosevelt 2007-2012.
PONENCIAS DE ACTIVIDADES ASOCIADAS:
Presentación Exposición Korczak en CTC Maldonado.
La educación en derechos humanos y el desafío de hacer efectiva la dignidad humana.
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4966 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10243 792.062 BIE LIBROS EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez COLECCION GENERAL Disponible
Título : Antología del teatro : para grupo de jóvenes y talleres Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Torres Monreal, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2006 Colección: Aula Octaedro Número de páginas: 220 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-822-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
OBRAS DE TEATRO
TEORIA E HISTORIA ESCENICAEtiquetas: ENSEÑANZA/ PEDAGOGIA/ OBRAS/ POESIA Clasificación: 792.062 TORa Nota de contenido: Introducción pequeña guía para la lectura y la escenificación de una obra de teatro
1. El teatro y los otros géneros literarios
2. Texto de teatro y representación teatral
3. Los lenguajes de la representación
4. Revisión de los lenguajes de la representación
1. Los lenguajes que configuran al personaje ( voz, gesto, maquillaje, máscara, expresión corporal, ocupación del espacio, baile y danza, vestuario, objetos del personaje)
2. La configuración plástica del espacio escénico ( decorado, objetos, iluminación)
3. Música, efectos sonoros
4. Ritmo y tiempo
5. Combinaciones de lenguajes en la representación. Posibilidades: redundancia relevo, complementariedad, acumulación/parquedad
6. ¿Cómo pasar del texto a la representación?
7. Consejos para una lectura individual de una obra de teatro
8. Dramaturgias y comentarios
1. El texto teatral: esperando a godot, de becket
2. La dicción de un poema: es la mañana, de O. Neruda
3. Subtexto dramático y montajes ee textos no teatrales
4. Lecturas escenificadss en grupo
Antología
1. Recordando a los clásicos
• Helena, de I. Ramos Serna
2. De farsas y entremeses
• Farsa de Maese Petelín, anónimo francés del s. XV
• El retablo de las maravillas, de M. de Cervantes (Fernando Rojas)
• El oso, de Antón Chéjov (Charo Solanas)
• Estudio de blanco y negro, de Virgilio Piñera ( Edmundo Chacour)
Del surrealismo al absurdo
• En familia, de Jacques Prévert (César Bernard)
• Pic-nic, de Fernando Arrabal (F. García Vicente)
• En alta mar, de Slawomir Mrozek
• Ternura, de Álvaro Menen Desleal
Escenificaciones a partir de textos poéticos
• Desayuno, J. Prévert, por F. Torres
• El payaso de las bofetadas, de León Felipe, por A. Amorós (F. Villegas y F. Cantalapiedra)
• Quien lo probó lo sabe, de Lope de Vega (Antonio Morales)
Teatro experimental y teatro-danza
• Acto sin palabras, de Samuel
• ¿Se ha vuelto dios loco?, De F. Arrabal (R. Ruiz Alvarez)
• Guernica y después, de F. Torres M.
Monólogos y extractos
• El avaro, de Molière (Francisco Portes)
• Lección de aritmética, de Ionesco (Fulgencio Martínez)
• Monológico, de Sanchís Sinisterra
Propuestas
• ¿Qué tengo yo que mi amistad procuras?, De Lope de Vega
• Escribo tu nombre, Libertad, de Paul Eleuard
• La vuelta al colegio de la infancia, de Azorín
• La colmena, de C. José Cela
• RecreacionesLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7210 Antología del teatro : para grupo de jóvenes y talleres [texto impreso] / Francisco Torres Monreal, Autor . - Barcelona : Octaedro, 2006 . - 220 p. - (Aula Octaedro) .
ISBN : 978-84-8063-822-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
OBRAS DE TEATRO
TEORIA E HISTORIA ESCENICAEtiquetas: ENSEÑANZA/ PEDAGOGIA/ OBRAS/ POESIA Clasificación: 792.062 TORa Nota de contenido: Introducción pequeña guía para la lectura y la escenificación de una obra de teatro
1. El teatro y los otros géneros literarios
2. Texto de teatro y representación teatral
3. Los lenguajes de la representación
4. Revisión de los lenguajes de la representación
1. Los lenguajes que configuran al personaje ( voz, gesto, maquillaje, máscara, expresión corporal, ocupación del espacio, baile y danza, vestuario, objetos del personaje)
2. La configuración plástica del espacio escénico ( decorado, objetos, iluminación)
3. Música, efectos sonoros
4. Ritmo y tiempo
5. Combinaciones de lenguajes en la representación. Posibilidades: redundancia relevo, complementariedad, acumulación/parquedad
6. ¿Cómo pasar del texto a la representación?
7. Consejos para una lectura individual de una obra de teatro
8. Dramaturgias y comentarios
1. El texto teatral: esperando a godot, de becket
2. La dicción de un poema: es la mañana, de O. Neruda
3. Subtexto dramático y montajes ee textos no teatrales
4. Lecturas escenificadss en grupo
Antología
1. Recordando a los clásicos
• Helena, de I. Ramos Serna
2. De farsas y entremeses
• Farsa de Maese Petelín, anónimo francés del s. XV
• El retablo de las maravillas, de M. de Cervantes (Fernando Rojas)
• El oso, de Antón Chéjov (Charo Solanas)
• Estudio de blanco y negro, de Virgilio Piñera ( Edmundo Chacour)
Del surrealismo al absurdo
• En familia, de Jacques Prévert (César Bernard)
• Pic-nic, de Fernando Arrabal (F. García Vicente)
• En alta mar, de Slawomir Mrozek
• Ternura, de Álvaro Menen Desleal
Escenificaciones a partir de textos poéticos
• Desayuno, J. Prévert, por F. Torres
• El payaso de las bofetadas, de León Felipe, por A. Amorós (F. Villegas y F. Cantalapiedra)
• Quien lo probó lo sabe, de Lope de Vega (Antonio Morales)
Teatro experimental y teatro-danza
• Acto sin palabras, de Samuel
• ¿Se ha vuelto dios loco?, De F. Arrabal (R. Ruiz Alvarez)
• Guernica y después, de F. Torres M.
Monólogos y extractos
• El avaro, de Molière (Francisco Portes)
• Lección de aritmética, de Ionesco (Fulgencio Martínez)
• Monológico, de Sanchís Sinisterra
Propuestas
• ¿Qué tengo yo que mi amistad procuras?, De Lope de Vega
• Escribo tu nombre, Libertad, de Paul Eleuard
• La vuelta al colegio de la infancia, de Azorín
• La colmena, de C. José Cela
• RecreacionesLink: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7210 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10486 792.062 TORa LIBROS EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez COLECCION GENERAL Disponible El latido del presente. Para un Clown ir del punto A al punto B la línea recta es el peor camino. / Chamé Buendía, Gabriel (2023)
Título : El latido del presente. Para un Clown ir del punto A al punto B la línea recta es el peor camino. Tipo de documento: texto impreso Autores: Chamé Buendía, Gabriel (1961-), Autor ; Jorge Dubatti (1963 -), Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires : Atuel Fecha de publicación: 2023 Colección: Filosofía de la praxis escénica Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-48136-2-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: CLOWN/ PAYASO/ MOVIMIENTO/ PANTOMIMA/ IMPROVISACION/ TEORIA TEATRAL/ ENSEÑANZA/ PEDAGOGIA DEL Clasificación: 792.028.2 CHAMl Nota de contenido: Prólogo
Dubatti, Jorge
Intenciones del autor. Por Gabriel Chamé Buendía
Clown extravagante y extraordinario
Evolución y visión pedagógica
Hagamos un poco de historia
El placer trágico del clown: La eterna disertación sobre comedia y tragedia
Pedagogía
El destino trágico del clown
La necesidad trágica del clown
El placer trágico del clown
Lenguaje
Juego versus verdad
Particularidad de este idioma
Diferencias
Poético
Placer
Conflicto
Ego
Simplicidad
Actura-jugar
Pesar- hacer
Impulso
Resumen.
Las 8 virtudes del clown
Los 10 mandamientos del clown
Las bases : lo más difícil.
Proyección
Punto fijo
Mirada al público
El universo de tu clown, payaso, payasa
La acción
Vulnerabilidad
Vacío
El enigma del clown: Caracterización de piola
Presente
Arquetipos de payasos
El solo. El dúo. El trío. El cuarteto.
Solo.
Dúo
Trío
Cuarteto
Dramaturgia:
para un clown ir del punto a al punto be la línea recta es el peor camino.
Catálogo de conceptos, temas y herramientas dramatúrgicas.
Descripción de técnicas dramáticas.
La escucha de los alumnos
Palabras finales del autor
Cerrar una sombrilla es cerrar una sombrilla.
Por Lydia Di Lello
Apéndice
Carta al maestro
El boom del clown
Agradecimientos
Glosario.
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8113 El latido del presente. Para un Clown ir del punto A al punto B la línea recta es el peor camino. [texto impreso] / Chamé Buendía, Gabriel (1961-), Autor ; Jorge Dubatti (1963 -), Prefacio, etc . - Buenos Aires : Atuel, 2023 . - 288 p. - (Filosofía de la praxis escénica) .
ISBN : 978-987-48136-2-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTES ESCÉNICAS - TEATRO Etiquetas: CLOWN/ PAYASO/ MOVIMIENTO/ PANTOMIMA/ IMPROVISACION/ TEORIA TEATRAL/ ENSEÑANZA/ PEDAGOGIA DEL Clasificación: 792.028.2 CHAMl Nota de contenido: Prólogo
Dubatti, Jorge
Intenciones del autor. Por Gabriel Chamé Buendía
Clown extravagante y extraordinario
Evolución y visión pedagógica
Hagamos un poco de historia
El placer trágico del clown: La eterna disertación sobre comedia y tragedia
Pedagogía
El destino trágico del clown
La necesidad trágica del clown
El placer trágico del clown
Lenguaje
Juego versus verdad
Particularidad de este idioma
Diferencias
Poético
Placer
Conflicto
Ego
Simplicidad
Actura-jugar
Pesar- hacer
Impulso
Resumen.
Las 8 virtudes del clown
Los 10 mandamientos del clown
Las bases : lo más difícil.
Proyección
Punto fijo
Mirada al público
El universo de tu clown, payaso, payasa
La acción
Vulnerabilidad
Vacío
El enigma del clown: Caracterización de piola
Presente
Arquetipos de payasos
El solo. El dúo. El trío. El cuarteto.
Solo.
Dúo
Trío
Cuarteto
Dramaturgia:
para un clown ir del punto a al punto be la línea recta es el peor camino.
Catálogo de conceptos, temas y herramientas dramatúrgicas.
Descripción de técnicas dramáticas.
La escucha de los alumnos
Palabras finales del autor
Cerrar una sombrilla es cerrar una sombrilla.
Por Lydia Di Lello
Apéndice
Carta al maestro
El boom del clown
Agradecimientos
Glosario.
Link: http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8113 Reserva
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Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10712 792.028.2 CHAMl LIBROS EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez COLECCION GENERAL En préstamo hasta 25/03/2024 PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
