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La didáctica en la formación docente / María Cristina Asprelli (2011)

Público ISBD Título : La didáctica en la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Asprelli, Autor Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-617-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: FORMACION  DOCENTE/  CORRIENTES/  EDUCACION/  MODELOS/  DOCENCIA/  PROFESIONALIZACION Clasificación: 792.062 ASPd Nota de contenido: La didáctica: escuelas Su origen Un recorrido histórico Escuela tradicional: Wolfgang Ratke Komensky John Locke Juan Jacobo Rousseau Juan Emroqie êstañpzzo Herbart Herbert Spencer Durkheim Escuela nueva: Giusseppe Lombardo-Radice/ Giovanni Gentile Dewey Montessori Decroly Heard Kilpatrick Claparede Pierre Bonet Adolfo Freinet Roger Cousinet Helen Parkhurst Washburne Jean Piaget Pedagogía no-directiva Roger Pedagogía católica Maritain Pedagogía de la Liberación Paulo Freire Corriente tecnológica Movimiento de reconceptualización del currículum Escuela crítica Didáctica de la comprensión Enseñanza para la comprensión CAPITULO II La enseñanza CAPITULO III La formación docente: Formación Particularidades en la formación docente La docencia como formación profesional fases de la formación docente Saberes en la formación docente Enfoques y modelos de la formación docente: Orientación academicista Orientación tecnológica-eficientista Orientación personalista o humanista Orientación práctica Orientación socio-crítica Distintas perspectivas sobre la formación docente Conclusiones Anexo cuadros Bibliografía Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= La didáctica en la formación docente [texto impreso] / María Cristina Asprelli, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2011 . - 168 p. - (Educación) . ISBN : 978-950-808-617-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: FORMACION  DOCENTE/  CORRIENTES/  EDUCACION/  MODELOS/  DOCENCIA/  PROFESIONALIZACION Clasificación: 792.062 ASPd Nota de contenido: La didáctica: escuelas Su origen Un recorrido histórico Escuela tradicional: Wolfgang Ratke Komensky John Locke Juan Jacobo Rousseau Juan Emroqie êstañpzzo Herbart Herbert Spencer Durkheim Escuela nueva: Giusseppe Lombardo-Radice/ Giovanni Gentile Dewey Montessori Decroly Heard Kilpatrick Claparede Pierre Bonet Adolfo Freinet Roger Cousinet Helen Parkhurst Washburne Jean Piaget Pedagogía no-directiva Roger Pedagogía católica Maritain Pedagogía de la Liberación Paulo Freire Corriente tecnológica Movimiento de reconceptualización del currículum Escuela crítica Didáctica de la comprensión Enseñanza para la comprensión CAPITULO II La enseñanza CAPITULO III La formación docente: Formación Particularidades en la formación docente La docencia como formación profesional fases de la formación docente Saberes en la formación docente Enfoques y modelos de la formación docente: Orientación academicista Orientación tecnológica-eficientista Orientación personalista o humanista Orientación práctica Orientación socio-crítica Distintas perspectivas sobre la formación docente Conclusiones Anexo cuadros Bibliografía Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=

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Expresion corporal en magisterio / Pilar de León (2024)

Público ISBD Título : Expresion corporal en magisterio : Un desafío pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar de León, Autor Editorial: Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura. INAE (DNC-MEC) Fecha de publicación: 2024 Colección: Investigación Número de páginas: 261 p ISBN/ISSN/DL: 978-99156-85359-- Idioma : Español (spa) Etiquetas: URUGUAY  -  PEDAGOGIA/  FORMACION  DOCENTE/  DIDACTICA/  EXPRESION  CORPORAL/  ENSEÑANZA Clasificación: 793.3 LEOe Nota de contenido: De algún lugar venimos / Pilar de León Prólogo / Beatriz Correa Aranda Introducción 1. El libro como necesidad pedagógica 2. Pedagogías del movimiento 3. La realidad institucional respecto a la Formación Docente en Expresión Corporal 4. Postura pedagógica a partir de mi experiencia en los II.NN. de Montevideo Capitulo 1. La disciplina Antecedentes históricos 1. Antecedentes en Primaria 2. Contenidos 3. Elaboración del Programa (plan 2008) 4. El espacio físico. Problemas conceptuales Capítulo 2 El cuerpo como objeto de arte 1. Definición y objetivos 2. Dentro del Área Artística 3. Disciplina separada de la Música 4. Problemas conceptuales respecto a la creación y/o expresión, ¿problemas conceptuales o de nomenclatura? Capítulo 3 Experiencias pedagógicas y de evaluación 1. Control de lectura 2. Primer parcial: ¿qué se evalúa? 3. Segundo parcial: experiencia colectiva 4. Un equipo sólido de trabajo en la Institución Capítulo 4 Metodología y didáctica 1. El programa La transversalización organizada Metodología y didáctica de la EC 2. La realidad en Primaria en los saberes didácticos 3. Organización del proceso anual Capítulo 5 Algunos ejemplos concretos Introducción 1. Sensopercepción Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 2. Calidad de movimiento Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 3. Expresión Corporal a partir de otras artes Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 4. Elementos plásticos del espacio 5. Relación espacio-tiempo-ritmo 6. La Danza Creativa Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 7. Espacio escénico: la mirada del otro Clase preparada y coordinada por alumnas de 3º.F 8. Cuerpo-sociedad/ Cuerpo-educación Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas Epílogo Bibliografía Pilar de León / Noticia biográfica Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Expresion corporal en magisterio : Un desafío pedagógico [texto impreso] / Pilar de León, Autor . - Montevideo : Ministerio de Educación y Cultura. INAE (DNC-MEC), 2024 . - 261 p. - (Investigación) . ISBN : 978-99156-85359-- Idioma : Español (spa) Etiquetas: URUGUAY  -  PEDAGOGIA/  FORMACION  DOCENTE/  DIDACTICA/  EXPRESION  CORPORAL/  ENSEÑANZA Clasificación: 793.3 LEOe Nota de contenido: De algún lugar venimos / Pilar de León Prólogo / Beatriz Correa Aranda Introducción 1. El libro como necesidad pedagógica 2. Pedagogías del movimiento 3. La realidad institucional respecto a la Formación Docente en Expresión Corporal 4. Postura pedagógica a partir de mi experiencia en los II.NN. de Montevideo Capitulo 1. La disciplina Antecedentes históricos 1. Antecedentes en Primaria 2. Contenidos 3. Elaboración del Programa (plan 2008) 4. El espacio físico. Problemas conceptuales Capítulo 2 El cuerpo como objeto de arte 1. Definición y objetivos 2. Dentro del Área Artística 3. Disciplina separada de la Música 4. Problemas conceptuales respecto a la creación y/o expresión, ¿problemas conceptuales o de nomenclatura? Capítulo 3 Experiencias pedagógicas y de evaluación 1. Control de lectura 2. Primer parcial: ¿qué se evalúa? 3. Segundo parcial: experiencia colectiva 4. Un equipo sólido de trabajo en la Institución Capítulo 4 Metodología y didáctica 1. El programa La transversalización organizada Metodología y didáctica de la EC 2. La realidad en Primaria en los saberes didácticos 3. Organización del proceso anual Capítulo 5 Algunos ejemplos concretos Introducción 1. Sensopercepción Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 2. Calidad de movimiento Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 3. Expresión Corporal a partir de otras artes Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 4. Elementos plásticos del espacio 5. Relación espacio-tiempo-ritmo 6. La Danza Creativa Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas 7. Espacio escénico: la mirada del otro Clase preparada y coordinada por alumnas de 3º.F 8. Cuerpo-sociedad/ Cuerpo-educación Clases preparadas y coordinadas por los alumnos y las alumnas Epílogo Bibliografía Pilar de León / Noticia biográfica Link: https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=

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