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(1989)
| TÃtulo : |
Guionismo : Cómo redactar guiones para montajes audiovisuales, televisión y cine |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Lourdes Adame Goddard, Autor |
| Editorial: |
México : Diana |
| Fecha de publicación: |
1989 |
| Número de páginas: |
104 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-968-13-1943-4 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL
|
| Etiquetas: |
MEDIOS DE COMUNICACION/ GUION/ |
| Clasificación: |
792.072.3 ADAg |
| Nota de contenido: |
Introducción
CapÃtulo 1:
Componentes del proceso de comunicación:
Tipo de comunicación.
Elementos de la comunicación.
El guionista dentro de la comunicación.
CapÃtulo 2:
El lenguaje de la imagen:
Elementos de la imagen.
Figuras retóricas.
Funciones de la imagen en la enseñanza.
CapÃtulo 3:
Investigación y recopilación:
¿Que vamos a investigar?
Recopilación y estudio del material.
Selección de las fuentes de información.
Observación de situaciones reales.
La entrevista.
CapÃtulo 4:
Lenguaje técnico de los medios audiovisuales:
Funciones de la imagen y el sonido.
Integración de elementos auditivos: voz, música y efectos sonoros.
Planos, ángulos de toma y perspectivas.
Movimientos y desplazamientos de la cámara.
Transiciones y efectos especiales.
Recomendaciones generales sobre los cortes de cámara..
Principios de composición.
CapÃtulo 5:
Etapas para la elaboración de un guión:
Idea
Sinopsis
Tratamiento
CapÃtulo 6:
Guión literario
CaracterÃsticas en la redacción del guión literario.
Los diálogos.
CapÃtulo 7:
Guión técnico:
El guión técnico de un montaje audiovisual.
El guión técnico para televisión.
El guión técnico cinematográfico.
Indicaciones técnicas para la redacción del "audio".
CapÃtulo 8:
La creatividad en el guión:
La idea creativa.
Fuentes de las ideas creativas .
Habilidades que hacen posible el pensamiento creativo.
CapÃtulo 9:
Como elaborar un guión con fines educativos:
Clasificación y caracterÃsticas de los medios de enseñanza.
Objetivos de aprendizaje.
Story Board.
Fichas para un guión educativo.
Ejemplos de un guión educativo.
Reglas de diseño y selección de material gráfico para medios audiovisuales.
Apéndice:
Selección de medios de enseñanza.
BibliografÃa. |
| Link: |
https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
Guionismo : Cómo redactar guiones para montajes audiovisuales, televisión y cine [texto impreso] / Lourdes Adame Goddard, Autor . - México : Diana, 1989 . - 104 p. ISBN : 978-968-13-1943-4 Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
DISEÑO Y REALIZACION TEATRAL
|
| Etiquetas: |
MEDIOS DE COMUNICACION/ GUION/ |
| Clasificación: |
792.072.3 ADAg |
| Nota de contenido: |
Introducción
CapÃtulo 1:
Componentes del proceso de comunicación:
Tipo de comunicación.
Elementos de la comunicación.
El guionista dentro de la comunicación.
CapÃtulo 2:
El lenguaje de la imagen:
Elementos de la imagen.
Figuras retóricas.
Funciones de la imagen en la enseñanza.
CapÃtulo 3:
Investigación y recopilación:
¿Que vamos a investigar?
Recopilación y estudio del material.
Selección de las fuentes de información.
Observación de situaciones reales.
La entrevista.
CapÃtulo 4:
Lenguaje técnico de los medios audiovisuales:
Funciones de la imagen y el sonido.
Integración de elementos auditivos: voz, música y efectos sonoros.
Planos, ángulos de toma y perspectivas.
Movimientos y desplazamientos de la cámara.
Transiciones y efectos especiales.
Recomendaciones generales sobre los cortes de cámara..
Principios de composición.
CapÃtulo 5:
Etapas para la elaboración de un guión:
Idea
Sinopsis
Tratamiento
CapÃtulo 6:
Guión literario
CaracterÃsticas en la redacción del guión literario.
Los diálogos.
CapÃtulo 7:
Guión técnico:
El guión técnico de un montaje audiovisual.
El guión técnico para televisión.
El guión técnico cinematográfico.
Indicaciones técnicas para la redacción del "audio".
CapÃtulo 8:
La creatividad en el guión:
La idea creativa.
Fuentes de las ideas creativas .
Habilidades que hacen posible el pensamiento creativo.
CapÃtulo 9:
Como elaborar un guión con fines educativos:
Clasificación y caracterÃsticas de los medios de enseñanza.
Objetivos de aprendizaje.
Story Board.
Fichas para un guión educativo.
Ejemplos de un guión educativo.
Reglas de diseño y selección de material gráfico para medios audiovisuales.
Apéndice:
Selección de medios de enseñanza.
BibliografÃa. |
| Link: |
https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
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Ejemplares (1)
|
| 00521 | 792.072.3 ADAg | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |
(2018)
| TÃtulo : |
Jóvenes crÃticos : tu mirada en escena |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Sebastian Bustamante, Editor cientÃfico ; Maite Bigi, Comisario de una exposición ; Mariana Palomeque, Comisario de una exposición ; MarÃa Eugenia Vianio, Comisario de una exposición ; Teatro SolÃs, Compilador |
| Editorial: |
Montevideo [Uruguay] : Teatro SolÃs |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
142 p |
| Il.: |
fotos |
| ISBN/ISSN/DL: |
979-99747-16667-- |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
| Etiquetas: |
PERIODISMO CULTURAL/ MEDIACION CRITICA/ ARTES ESCENICAS/ TECNOLOGIA - COMUNICACION/ MARKETING REDES SOCIALES/ |
| Clasificación: |
792.062 SOLj |
| Nota de contenido: |
Prólogos de presentación. Objetivos del proyecto. Plan de trabajo.Participantes. Propuestas metodológicas y perfiles de los talleristas."Solo con amor no alcanza". (CrÃtica sobre juegos Mecánicos)"Si hacés una obra para decir como son las cosas, es un panfleto"(entrevista a Fernando Palladino) La masculinidad es la prenda más incómoda del hombre.(CrÃtica sobre Manada)Manada:una militancia sostenida en el tiempo.(Entrevista a MartÃn Inthamoussú) Tres y mamá.(CrÃtica sobre Rabiosa MelancolÃa) Oscuridad y humedad.( CrÃtica sobre indiviso). De indiviso, la danza,que dice, que mira el ojo o porqué gira un cuerpo. CrÃtica sobre indiviso)"Mi personalidad creativa va por el lado de la intuición"(Entrevista a MarÃa Inés Dantes)La muerte ya no vale nada.(CrÃtica sobre Romeo y Julieta)Volver a _Romeo y Julieta.(Critica sobre Romeo y Julieta.)Un hashtag para etiquetarte.(Critica sobre Still life). Cómo encontrar el consuelo en honor de los otros(CrÃtica he nacido para verte sonreÃr)."El teatro es lo mas antinatural del mundo"(Entrevista a Isabel Ordaz). Mi hijo solo camina mas lento para salvarnos.(CrÃtica sobre mi hijo camina mas lento)Moralidad difusa y un drama burgués.(CrÃtica sobre Málaga.)"Ante la poesÃa, tanto de templar como comprender"(CrÃtica de a voz en cuello) Hablemos de lo que nos pasa.(Entrevista Sergio Peris-Mencheta y Marta Solaz.)Un clásico que sigue vigente (CrÃtica sobe AntÃgona). Ser parte(CrÃtica sobre AntÃgona). Las tres dimensiones de David Gaitán.(Entrevista a David Gaitan.) En la crisis de la muerte está el sentido. (CrÃtica sobre todo tendrÃa sentido si no existiera la muerte.) Ahora nosotras.(CrÃtica sobre Caravana sÃsmica)"El simple hecho de poner una obra en escena ya es un gesto polÃtico"(Entrevista a Aline Kuppenheim.) Los salvó una canción.(Entrevista a Renzo Sicco.)Camino al andar.( entrevista al periodista cultural Javier Alfonso. Encuentro de evaluación. |
| Link: |
https://www.biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
Jóvenes crÃticos : tu mirada en escena [texto impreso] / Sebastian Bustamante, Editor cientÃfico ; Maite Bigi, Comisario de una exposición ; Mariana Palomeque, Comisario de una exposición ; MarÃa Eugenia Vianio, Comisario de una exposición ; Teatro SolÃs, Compilador . - Montevideo [Uruguay] : Teatro SolÃs, 2018 . - 142 p : fotos. ISSN : 979-99747-16667-- Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
| Etiquetas: |
PERIODISMO CULTURAL/ MEDIACION CRITICA/ ARTES ESCENICAS/ TECNOLOGIA - COMUNICACION/ MARKETING REDES SOCIALES/ |
| Clasificación: |
792.062 SOLj |
| Nota de contenido: |
Prólogos de presentación. Objetivos del proyecto. Plan de trabajo.Participantes. Propuestas metodológicas y perfiles de los talleristas."Solo con amor no alcanza". (CrÃtica sobre juegos Mecánicos)"Si hacés una obra para decir como son las cosas, es un panfleto"(entrevista a Fernando Palladino) La masculinidad es la prenda más incómoda del hombre.(CrÃtica sobre Manada)Manada:una militancia sostenida en el tiempo.(Entrevista a MartÃn Inthamoussú) Tres y mamá.(CrÃtica sobre Rabiosa MelancolÃa) Oscuridad y humedad.( CrÃtica sobre indiviso). De indiviso, la danza,que dice, que mira el ojo o porqué gira un cuerpo. CrÃtica sobre indiviso)"Mi personalidad creativa va por el lado de la intuición"(Entrevista a MarÃa Inés Dantes)La muerte ya no vale nada.(CrÃtica sobre Romeo y Julieta)Volver a _Romeo y Julieta.(Critica sobre Romeo y Julieta.)Un hashtag para etiquetarte.(Critica sobre Still life). Cómo encontrar el consuelo en honor de los otros(CrÃtica he nacido para verte sonreÃr)."El teatro es lo mas antinatural del mundo"(Entrevista a Isabel Ordaz). Mi hijo solo camina mas lento para salvarnos.(CrÃtica sobre mi hijo camina mas lento)Moralidad difusa y un drama burgués.(CrÃtica sobre Málaga.)"Ante la poesÃa, tanto de templar como comprender"(CrÃtica de a voz en cuello) Hablemos de lo que nos pasa.(Entrevista Sergio Peris-Mencheta y Marta Solaz.)Un clásico que sigue vigente (CrÃtica sobe AntÃgona). Ser parte(CrÃtica sobre AntÃgona). Las tres dimensiones de David Gaitán.(Entrevista a David Gaitan.) En la crisis de la muerte está el sentido. (CrÃtica sobre todo tendrÃa sentido si no existiera la muerte.) Ahora nosotras.(CrÃtica sobre Caravana sÃsmica)"El simple hecho de poner una obra en escena ya es un gesto polÃtico"(Entrevista a Aline Kuppenheim.) Los salvó una canción.(Entrevista a Renzo Sicco.)Camino al andar.( entrevista al periodista cultural Javier Alfonso. Encuentro de evaluación. |
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Ejemplares (2)
|
| 10364 | 792.062 SOLj | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |
| 10363 | 792.062 SOLj | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |
