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Autor Jorge Eines
(1949-)
|
Documentos disponibles escritos por este autor (6)
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(2007)
TÃtulo : |
Alegato a favor del actor : La imaginación es el cuerpo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jorge Eines (1949-), Autor |
Editorial: |
Barcelona : GEDISA |
Fecha de publicación: |
2007 |
Colección: |
Arte Acción |
Número de páginas: |
142 p. |
ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9784-169-6 |
Nota general: |
Edición revisada y ampliada. |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
792.02 EINa |
Nota de contenido: |
Tercer prólogo. El teatro en el siglo XXI: de lo real a lo virtual. Introducción. Las acciones fÃsicas. el camino desde la técnica a la poética. El imperio de la voluntad. el sentido del viaje. Lo orgánico. Lo activo. Lo abierto. Conclusión. La memoria de las emociones. Un lugar para creer. AntÃgona en el servicio. Stanislavski- Meyerhold. Los extremos del túnel. Ese lugar del túnel. Desde lo intelectual a lo corporal. Ensayar para conocer. La improvisación. Allà donde reposa el talento. epilogo: lo que no está ahÃ. BibliografÃa. Indice de autores. |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1410 |
Alegato a favor del actor : La imaginación es el cuerpo [texto impreso] / Jorge Eines (1949-), Autor . - Barcelona : GEDISA, 2007 . - 142 p.. - ( Arte Acción) . ISBN : 978-84-9784-169-6 Edición revisada y ampliada. Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
792.02 EINa |
Nota de contenido: |
Tercer prólogo. El teatro en el siglo XXI: de lo real a lo virtual. Introducción. Las acciones fÃsicas. el camino desde la técnica a la poética. El imperio de la voluntad. el sentido del viaje. Lo orgánico. Lo activo. Lo abierto. Conclusión. La memoria de las emociones. Un lugar para creer. AntÃgona en el servicio. Stanislavski- Meyerhold. Los extremos del túnel. Ese lugar del túnel. Desde lo intelectual a lo corporal. Ensayar para conocer. La improvisación. Allà donde reposa el talento. epilogo: lo que no está ahÃ. BibliografÃa. Indice de autores. |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1410 |
|
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Ejemplares (1)
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07789 | 792.02 EINa | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |

(2008)
TÃtulo : |
Didáctica de la dramatización : El niño sabe lo que su cuerpo puede crear |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jorge Eines (1949-), Autor ; Alfredo Mantovani, Autor |
Editorial: |
Barcelona : GEDISA |
Fecha de publicación: |
2008 |
Colección: |
Arte Acción |
Número de páginas: |
181 p |
Il.: |
gráficas |
ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7432-643-7 |
Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
Etiquetas: |
VOZ/ CUERPO / GESTO SENTIMIENTO PEDAGOGIA TEATRO PARA NIÑOS INFANTIL/ ETAPAS POR EDADES |
Clasificación: |
792.062 EINd |
Nota de contenido: |
Prólogo a la nueva edición / Jorge Eines. A modo de prólogo / Alfredo Mantovani. Introducción. Metas de la dramática creativa. Etapa previa: 2,3, y 4 años. 5 años : edad puente. Primera etapa: 6.7. y 8 años. Forma: Actuación colectiva simultánea. El rol autor - actor- escenógrafo. Representación del personaje. Representación de si mismo.9 años : edad puente. Segunda etapa: 10,11 y 12 años. Forma : actuación sucesiva en subgrupos. Rol de espectador y rol de crÃtico. Representación del personaje. Representación de si mismo. 13 años edad puente. El juego dramático. Las seis finalidades del juego dramático.La expresión como comunicación. El paso por todos los roles técnicos teatrales. El autor. El actor. El escenógrafo. El espectador. El crÃtico.Diferenciar la de la El aparición del tema general u obra.Elección y adecuación de personajes. Permanecer en el personaje.Desarrollo de la posibilidad de adaptación. Simultaneidad de subtemas. Interrelación de personajes. Combate de estereotipos. el conflicto dramático. desarrollo del juego dramático (pautas para el profesor) Partid de lo espontáneo teniendo en cuenta lo evolutivo. Estimular motivacionalmente. trabajo libre con planificación. Nivelación con conocimientos por intercambio. Lo que ocurre cuando el desarrollo y la finalidad del juego dramático se integran armoniosamente. Ritmo interno del niño. Ritmo externo de la clase. En la clase. Encuadre- realidad objetiva - Coherencia. Ética- Estética. Desarrollo. Partir de lo espontáneo teniendo en cuenta lo evolutivo. Planificación del profesor. La planificación. ficha de evaluación diaria para el profesor. Planificación en conjunto profesor y alumnos. Evaluación por el alumno. Evaluación para el alumno. Finalidad.La expresión como comunicación .Mundo interno por transmisión fÃsica. concreción de imágenes.El profesor. Aprende enseñando. Se reconoce con otra imagen de sÃ. Se realiza compartiendo y distribuyendo su vocación pedagógica entre el niño, la escuela, el teatro y el arte. En lo particular forma el niño y en lo general le informa Orienta sobre bases técnicas concretas. Coordina a partir de reglas preestablecidas. Evalúa a cada uno según su desarrollo .Induce al conocimiento.Posibilita la identificación. Por lo que hace como profesión y lo que es como persona. Modelo de expresión para la comunicación. Introduce en la cultura. BibliografÃa. Apéndice. Gráficos. Sistemas de teatro evolutivo por etapas. El juego dramático. En clase. El profesor. Desarrollo y reglas de juego. |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 |
Didáctica de la dramatización : El niño sabe lo que su cuerpo puede crear [texto impreso] / Jorge Eines (1949-), Autor ; Alfredo Mantovani, Autor . - Barcelona : GEDISA, 2008 . - 181 p : gráficas. - ( Arte Acción) . ISBN : 978-84-7432-643-7 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
Etiquetas: |
VOZ/ CUERPO / GESTO SENTIMIENTO PEDAGOGIA TEATRO PARA NIÑOS INFANTIL/ ETAPAS POR EDADES |
Clasificación: |
792.062 EINd |
Nota de contenido: |
Prólogo a la nueva edición / Jorge Eines. A modo de prólogo / Alfredo Mantovani. Introducción. Metas de la dramática creativa. Etapa previa: 2,3, y 4 años. 5 años : edad puente. Primera etapa: 6.7. y 8 años. Forma: Actuación colectiva simultánea. El rol autor - actor- escenógrafo. Representación del personaje. Representación de si mismo.9 años : edad puente. Segunda etapa: 10,11 y 12 años. Forma : actuación sucesiva en subgrupos. Rol de espectador y rol de crÃtico. Representación del personaje. Representación de si mismo. 13 años edad puente. El juego dramático. Las seis finalidades del juego dramático.La expresión como comunicación. El paso por todos los roles técnicos teatrales. El autor. El actor. El escenógrafo. El espectador. El crÃtico.Diferenciar la de la El aparición del tema general u obra.Elección y adecuación de personajes. Permanecer en el personaje.Desarrollo de la posibilidad de adaptación. Simultaneidad de subtemas. Interrelación de personajes. Combate de estereotipos. el conflicto dramático. desarrollo del juego dramático (pautas para el profesor) Partid de lo espontáneo teniendo en cuenta lo evolutivo. Estimular motivacionalmente. trabajo libre con planificación. Nivelación con conocimientos por intercambio. Lo que ocurre cuando el desarrollo y la finalidad del juego dramático se integran armoniosamente. Ritmo interno del niño. Ritmo externo de la clase. En la clase. Encuadre- realidad objetiva - Coherencia. Ética- Estética. Desarrollo. Partir de lo espontáneo teniendo en cuenta lo evolutivo. Planificación del profesor. La planificación. ficha de evaluación diaria para el profesor. Planificación en conjunto profesor y alumnos. Evaluación por el alumno. Evaluación para el alumno. Finalidad.La expresión como comunicación .Mundo interno por transmisión fÃsica. concreción de imágenes.El profesor. Aprende enseñando. Se reconoce con otra imagen de sÃ. Se realiza compartiendo y distribuyendo su vocación pedagógica entre el niño, la escuela, el teatro y el arte. En lo particular forma el niño y en lo general le informa Orienta sobre bases técnicas concretas. Coordina a partir de reglas preestablecidas. Evalúa a cada uno según su desarrollo .Induce al conocimiento.Posibilita la identificación. Por lo que hace como profesión y lo que es como persona. Modelo de expresión para la comunicación. Introduce en la cultura. BibliografÃa. Apéndice. Gráficos. Sistemas de teatro evolutivo por etapas. El juego dramático. En clase. El profesor. Desarrollo y reglas de juego. |
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http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4000 |
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09692 | 792.062 EINd | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |

(2007)
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07772 | 792.02 EINf | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |
TÃtulo : |
La formación del actor : Crear para creer |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jorge Eines (1949-), Autor |
Editorial: |
Barcelona : GEDISA |
Fecha de publicación: |
2007 |
Colección: |
Arte Acción num. 205 |
Número de páginas: |
284 p |
ISBN/ISSN/DL: |
978-8416-8-9 |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
Etiquetas: |
EJERCICIOS TEATRALES |
Clasificación: |
792.02 EINf |
Nota de contenido: |
Prólogo/Aldo Rubén Pricco. Introducción/Carmen Vals. La formación del actor. Presentación por parejas. Relajación en movimiento(la silla).FotografÃa de objeto y lugar.. recuerdo de música. el objeto transformado. Historia sensorial colectiva. La mirada. fotografÃa del otro. Historia sensorial individual. La mirada y la palabra. Relajación: tensión y distensión. Recorrido imaginario por el interior del cuerpo. El rÃo. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hielo y castillo de arena. Frase colectiva. Banda de cuero. Arena caliente. Cuerpo de madera. La nieve. relajación por parejas. Sujeción y arena. La burbuja. El tablón. La maquina de escribir. Banda de cuero y cemento. frontón. CÃrculo de manos. La lavadora. el rasgo animal. bola de mercurio. torre de cubos. Cuerpo de vidrio. tubo y ventilador. Plato. EpÃlogo / Jorge Eines. |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1806 |
La formación del actor : Crear para creer [texto impreso] / Jorge Eines (1949-), Autor . - Barcelona : GEDISA, 2007 . - 284 p. - ( Arte Acción; 205) . ISSN : 978-8416-8-9 Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
ARTES ESCÉNICAS - TEATRO
|
Etiquetas: |
EJERCICIOS TEATRALES |
Clasificación: |
792.02 EINf |
Nota de contenido: |
Prólogo/Aldo Rubén Pricco. Introducción/Carmen Vals. La formación del actor. Presentación por parejas. Relajación en movimiento(la silla).FotografÃa de objeto y lugar.. recuerdo de música. el objeto transformado. Historia sensorial colectiva. La mirada. fotografÃa del otro. Historia sensorial individual. La mirada y la palabra. Relajación: tensión y distensión. Recorrido imaginario por el interior del cuerpo. El rÃo. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hielo y castillo de arena. Frase colectiva. Banda de cuero. Arena caliente. Cuerpo de madera. La nieve. relajación por parejas. Sujeción y arena. La burbuja. El tablón. La maquina de escribir. Banda de cuero y cemento. frontón. CÃrculo de manos. La lavadora. el rasgo animal. bola de mercurio. torre de cubos. Cuerpo de vidrio. tubo y ventilador. Plato. EpÃlogo / Jorge Eines. |
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|
07946 | 792.02 EINf | LIBROS | EMAD - Biblioteca Florencio Sánchez | COLECCION GENERAL | Disponible |
Documentos electrónicos
La formación del actorAdobe Acrobat PDF | | |
TÃtulo : |
La formación del actor : (Introducción a la técnica) |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jorge Eines (1949-), Autor ; Fernando Fernandez, Diseñador gráfico de la portada |
Mención de edición: |
2da. ed |
Editorial: |
Madrid : Fundamentos |
Fecha de publicación: |
1994 |
Colección: |
Arte |
Subcolección: |
Teatro num. 102 |
Número de páginas: |
271 p |
ISBN/ISSN/DL: |
978-84-245-0446-5 |
Nota general: |
J. EINES: "En este ejercicio voy a ir describiendo una realidad sensorial que tendréis que recoger en principio sólo imaginariamente; es decir, mediante un esfuerzo mental vais a ir construyendo una realidad sensorial en base a los datos que os voy a ir dando. Pero en un momento del ejercicio estos datos van a dejar de ser sólo imaginarios. El cuerpo va a comenzar a responder a estos estímulos' exteriores que yo voy a ir dando. Nuestra conducta activa no va a ser así sólo de la mente, sino también del cuerpo.
Yo ahora os planteo que sois una burbuja, una burbuja que al principio supone un esfuerzo mental para ser construida y luego el cuerpo se apropia de lo que estamos construyendo en la mente, de tal forma que yo tengo que llegar a ver burbujas en movimiento respondiendo a la descripción que vaya haciendo de las distintas partes del ejercicio. Empezamos a trabajar tumbándonos en el suelo, apoyando las manos en él y sin tener ningún contacto con el compañero." |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
TEORIA E HISTORIA ESCENICA
|
Etiquetas: |
DIDACTICA/ PEDAGOGIA/ TEORIA TEATRAL - SIGLO XX/ |
Clasificación: |
792.02 EINf |
Nota de contenido: |
Introducción. Presentación por parejas. Relajación en movimiento (la silla). FotografÃa de objeto y lugar. Recuerdo de música. Objeto transfigurado. Historia sensorial colectiva. La mirada. FotografÃa del otro. Historia sensorial individual. La mirada y la palabra. relajación: tensión y distensión. Recorrido imaginario por el interior del cuerpo. El rÃo. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hielo y castillo de arena. ronda de espacios. banda de cuero. arena caliente. Cuerpo de madera. La nieve. Relajación por parejas. Sujeción y arena. La burbuja. El tablón. Máquina de escribir. Banda de cuero y cemento. Frontón. CÃrculo de manos. La lavadora. El rasgo animal. Bola de mercurio. torre de cubos. Cuerpo de vidrio. Tubo y ventilador. Plato. |
En lÃnea: |
http://www.la-ratonera.net/numero19/n19_eines.html |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1106 |
La formación del actor : (Introducción a la técnica) [texto impreso] / Jorge Eines (1949-), Autor ; Fernando Fernandez, Diseñador gráfico de la portada . - 2da. ed . - Madrid : Fundamentos, 1994 . - 271 p. - ( Arte. Teatro; 102) . ISBN : 978-84-245-0446-5 J. EINES: "En este ejercicio voy a ir describiendo una realidad sensorial que tendréis que recoger en principio sólo imaginariamente; es decir, mediante un esfuerzo mental vais a ir construyendo una realidad sensorial en base a los datos que os voy a ir dando. Pero en un momento del ejercicio estos datos van a dejar de ser sólo imaginarios. El cuerpo va a comenzar a responder a estos estímulos' exteriores que yo voy a ir dando. Nuestra conducta activa no va a ser así sólo de la mente, sino también del cuerpo.
Yo ahora os planteo que sois una burbuja, una burbuja que al principio supone un esfuerzo mental para ser construida y luego el cuerpo se apropia de lo que estamos construyendo en la mente, de tal forma que yo tengo que llegar a ver burbujas en movimiento respondiendo a la descripción que vaya haciendo de las distintas partes del ejercicio. Empezamos a trabajar tumbándonos en el suelo, apoyando las manos en él y sin tener ningún contacto con el compañero." Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
TEORIA E HISTORIA ESCENICA
|
Etiquetas: |
DIDACTICA/ PEDAGOGIA/ TEORIA TEATRAL - SIGLO XX/ |
Clasificación: |
792.02 EINf |
Nota de contenido: |
Introducción. Presentación por parejas. Relajación en movimiento (la silla). FotografÃa de objeto y lugar. Recuerdo de música. Objeto transfigurado. Historia sensorial colectiva. La mirada. FotografÃa del otro. Historia sensorial individual. La mirada y la palabra. relajación: tensión y distensión. Recorrido imaginario por el interior del cuerpo. El rÃo. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hierro. La pared. Cuerpo de hielo y castillo de arena. ronda de espacios. banda de cuero. arena caliente. Cuerpo de madera. La nieve. Relajación por parejas. Sujeción y arena. La burbuja. El tablón. Máquina de escribir. Banda de cuero y cemento. Frontón. CÃrculo de manos. La lavadora. El rasgo animal. Bola de mercurio. torre de cubos. Cuerpo de vidrio. Tubo y ventilador. Plato. |
En lÃnea: |
http://www.la-ratonera.net/numero19/n19_eines.html |
Link: |
http://biblioteca.emad.edu.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1106 |
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Director de Teatro.
Fundador y Director de Ensayo 100 Teatro. Director y Profesor en la Escuela de Interpretación "Jorge Eines".
Teórico de la técnica interpretativa.